Educar ¿para qué?
DOI:
https://doi.org/10.56992/a.v1i26.54Palabras clave:
Educación, sociedad, universidad, tecnología, flexibilidad educativa.Resumen
- Reflexionar sobre la educación y sus razones no es
desperdicio sino un compromiso continuo por mejorar
nuestras condiciones educativas, donde el adecuado
trabajo y la innovación deben acompañar el periplo de
responder ante una pregunta aparentemente sencilla
pero que conlleva un repaso por la función de la educación,
la forma en la que se ejerce el fenómeno educativo en
colegios y universidades y sobre todo cómo debemos
afrontar el factor smart en el contexto educativo.
En Bolivia, la educación responde a causas políticas
antes que razones de Estado o de vocación, lo
preocupante es cuando el norte se pierde desde el
individuo, siendo la singularidad la esperanza para
observar mejores días dentro del proceso educativo.
De este modo, ante la pregunta de para qué educar,
se deberá responder desde el punto de vista helénico:
para sorprender al educando, para re-descubrir la
sorpresa en las personas. Todo lo contrario significará
aquello que la educación no persigue, la monotonía de
la reproducción sin sentido.
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